Reequilibrar la educación digital

Aportes del juego creativo y la materialidad desde el modelo Zoukei Asobi Spain

Evento: I Congreso Internacional Educación Digital y los escenarios emergentes para la investigación y la educación del futuro
Línea temática: Pedagogías Digitales Innovadoras
Palabras clave: Zoukei Asobi Spain, pedagogías digitales innovadoras, juego creativo, materialidad educativa, formación docente

Esta comunicación presenta el modelo Zoukei Asobi Spain (ZAS) como una pedagogía digital innovadora orientada a reequilibrar la experiencia educativa en un contexto marcado por la creciente digitalización. ZAS propone un enfoque humanista basado en el juego creativo, la materialidad y la agencia del alumnado, aportando una alternativa metodológica que complementa el peso creciente de las tecnologías digitales en la escuela.

Diversos autores han planteado la necesidad de repensar críticamente la educación digital para favorecer autonomía, pensamiento creativo y participación significativa (Selwyn, 2016). Desde esta perspectiva, el modelo ZAS sitúa la exploración con materiales como vía para activar procesos cognitivos y sensibles que resultan esenciales en la sociedad digital contemporánea.

El marco teórico se inspira en el paradigma japonés del Zoukei Asobi, donde el encuentro autónomo con los materiales constituye la base del descubrimiento y la sensibilidad estética (Uda, 2013). Su adaptación al contexto español incorpora herramientas de documentación y reflexión digital, así como estrategias para la formación de docentes que integran prácticas materiales en entornos de aprendizaje híbridos.

Los resultados de experiencias desarrolladas en centros educativos y en la universidad muestran que ZAS potencia creatividad, autonomía y participación activa, configurando un enfoque equilibrado y emergente para las pedagogías digitales.

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